Новые условия — Новые задачи — Новые решения — Новое развитие. Именно так я отношусь к современному этапу развития образования. И считаю, что предпринимаемые сегодня кардинальные управленческие решения в нашей сфере очевидны, адекватны и необходимы.
Советская модель образования была хороша. И основным ее преимуществом была интеграция производства и науки, что было достаточно просто в условиях плановой экономики и административно-командной системы управления. Но и по содержанию, и по форме собственности, и по потреблению конечного результата заказчик тогда был один — государство! На созданной тогда сети образовательных учреждений строить современную экономику нельзя.
Проект нового закона об образовании — это ответ обстоятельствам баланса интересов государства, общества, человека и бизнеса. Сохраняя лучшее в системе отечественного образования, с 2011 года мы в Коми республиканской академии государственной службы и управления перешли к многоуровневой системе подготовки кадров, в которой учитываются требования всех заинтересованных сторон. Ныне уже не только государство формирует требования к содержанию образовательных программ. Профессиональные объединения работодателей, предприятия сегодня сами выступают заказчиками содержания образования. Конечно же, предусматривается вариативность учебных планов, их адекватность современному состоянию и выбор индивидуальной траектории самим обучающимся. Все это предъявляет новые требования к научно-педагогическому персоналу, самосовершенствованию, научному поиску. Наши студенты должны получать образовательные программы опережающего развития, быть в курсе всех положений научной новизны. Мобильность научных знаний и людей — это даже не цель, это средство развития!
